<<le matematiche sono quelle scienze, in cui non si sa di che cosa si parla e in cui non si sa se ciò che si dice sia vero>>. Agli inizi del 900 Bertrand Russel osservava che la matematica è una delle materie più ostiche già per gli addetti ai lavori, figuriamoci per i nostri studenti e studentesse che si trovano spesso ad affrontare la disciplina senza avere le basi necessarie. Fin dalla prima infanzia, i bravi in matematica sono pochi e considerati geni; questo genera una selezione naturale legata alla predisposizione. In molti casi, sono gli studenti stessi, più frequentemente le donne, a considerarsi incapaci e quindi a chiudere le porte allo studio della materia. Il ragionamento logico che c’è dietro la risoluzione di un problema è un processo complesso che genera “fatica” e che quindi si preferisce dribblare piuttosto che sforzarsi a portare a termine. Ciò comporta un progressivo allontanamento dalla matematica, e dal suo legame con il mondo reale, fino alla perdita completa dell’interesse. Così gli studenti e le studentesse, sospesi tra la noia e la paura di affrontare le sfide, si distaccano nello stesso modo anche dalle altre materie scientifiche. Per far fronte a questa problematica, bisogna saper coniugare creatività ed innovazione nell’insegnamento. Compito della scuola è anche quello di far diventare tutti, nessuno escluso, cittadini consapevoli con un bagaglio di adeguate conoscenze scientifiche e capacità logiche-deduttive che li rendano in grado di distinguere il vero dal falso. Si vuole raggiungere questo obiettivo, insegnando la matematica in un modo non solo procedurale ma anche laboratoriale. Le STEM con il supporto dell’innovazione digitale sono il ponte tra le nuove generazioni e la scuola. Lo studio delle materie STEM permette di non “subire” la tecnologia che ci circonda: da Internet alla musica elettronica, dallo sport al cinema con i suoi effetti speciali. Proprio per questo il nostro progetto si pone l’obiettivo di rafforzare lo sviluppo delle competenze stem e linguistiche, nonché la formazione specifica dei docenti. Con l’intenzione di istruire, emozionare, coinvolgere e appassionare, l’implementazione del progetto avverrà attraverso metodi innovativi di insegnamento e alla condivisione di buone pratiche che arricchiranno le lezioni con un approccio laboratoriale e cooperativo, suscitando l’interesse e la curiosità per valorizzare la crescita personale e professionale. Particolare attenzione sarà rivolta al superamento degli stereotipi e dei divari di genere anche socio-economici. Con i progetti PNRR next generation Classroom e Labs, la nostra scuola si è dotata di nuove tecnologie e di spazi innovativi per la didattica che permettono l’utilizzo delle metodologie learning by doing, Project Based Learning, Thinkering e Debate.